Durant les deux années de formation, les promotions de Master Gestion Éditoriale et Communication Internet ont l’occasion de prendre part à différents projets en plus de la refonte du Webzine La tête dans le web. Dans cet article nous vous présentons les autres travaux que vous aurez à réaliser si vous choisissez de rejoindre la formation. Ces différents projets permettent d’approfondir nos compétences et de préciser nos projets professionnels respectifs.
L’Atelier de recherche et d’observation (ARO) : recherches et enquêtes
L’ARO est un projet de recherche en équipe qui s’écoule sur la totalité du semestre 1 de notre première année de master. Les thématiques proposées sont abordées en Sciences de l’Information et de la Communication. Celles-ci sont élaborées par les enseignants-chercheurs du master et font écho à leurs propres travaux de recherches. Chaque groupe a donc un sujet spécifique et un tuteur référent.
Le travail demandé est une analyse problématisée et illustrée par une enquête sous la forme d’un document écrit ainsi qu’une présentation orale. Celui-ci montre les questions et hypothèses soulevées par l’équipe, et les réponses apportées. C’est un exercice complexe qui nous plonge dans un profil plus scientifique. C’est une sorte de galop d’essai pour le pré-mémoire.
Une fois les équipes constituées et les thèmes affectés, le travail peut commencer. Les groupes doivent contacter leur tuteur ou tutrice afin de pouvoir orienter de manière cohérente les recherches. Les échanges durent tout au long du semestre, ce qui permet à l’enseignant encadrant d’avoir un point régulier des avancées. Un cours est également prévu pour encadrer et orienter la promotion.
L’évaluation est constituée du document écrit ainsi qu’une présentation orale devant l’ensemble de la promotion en amphithéâtre. La soutenance nous permet de présenter nos résultats à nos camarades mais également aux autres tuteurs. Une des spécificités de cet exercice est que le groupe choisit la forme (une mise en scène par exemple) dans laquelle il souhaite faire part de ses recherches à l’ensemble de ses camarades.
Le JuniorLab : une semaine intensive
Le JuniorLab est une mise en situation par groupe, où chacun répond à un appel d’offre fictif d’une organisation privée ou publique. Celui-ci fait écho à une demande de suggestions ou d’actions qui permet la création ou l’amélioration d’une stratégie de communication. Chaque équipe porte le rôle d’une agence de communication fictive et doit agir de manière professionnelle.
Le projet dure une semaine complète et se déroule sur le campus universitaire pendant le second semestre de la première année du master. Il permet aussi de comprendre les tâches d’un chef de projet ou d’un consultant junior en stratégie de communication. Chaque équipe doit réfléchir aux méthodes et outils pour répondre au mieux à l’appel d’offres. C’est un travail en autonomie qui exige de nombreux travaux comme un compte-rendu, des matrices de gestion de projet et un dossier de présentation. Les groupes doivent pouvoir rédiger une proposition commerciale cohérente en se mettant dans la peau de professionnels.
À savoir que chaque groupe est en opposition avec un autre du Master GECI et qu’un vote facultatif pour le travail le plus cohérent est fait en fin de semaine.
Comme pour l’ARO, l’évaluation se caractérise par un document écrit et un oral devant l’ensemble de la promotion en amphithéâtre. La soutenance permet de présenter notre proposition à l’appel d’offres et de présenter le sujet sur lequel nous avons travaillé aux autres camarades. C’est un exercice où chaque équipe doit montrer en quoi son projet répond bien à la demande du commanditaire et pourquoi il est plus pertinent que celui de l’autre groupe.
Le JuniorLab demande une organisation des plus optimales. Nous sommes évalués sur la capacité de réflexion et de compréhension face à une situation de communication réelle. C’est une occasion de mettre en pratique les outils de gestions de projets appréhendés durant la 1ère année du master.
Organiser une conférence : l’évènement à ne pas louper
Dans le cadre des enseignements proposés au sein de la formation, l’un concerne la conception et l’organisation d’une conférence. Cette opportunité se présente deux fois durant le master. Celle de la première année de la formation se veut principalement pour un public d’étudiants alors que la deuxième cible davantage les professionnels.
Nous sommes invités à réfléchir au sujet et aux différentes thématiques abordées. Ensuite, la promotion est divisée en plusieurs pôles afin d’organiser cet évènement de manière optimale et efficace. Une fois la répartition des groupes faite, des missions spécifiques sont attribuées en fonction des équipes.
L’organisation de la conférence est articulée autour de 3 axes : logistique, intervenants et communication. La logistique s’occupe des besoins techniques (lieu, matériel nécessaire) de l’événement. L’équipe intervenante est chargée de trouver et contacter des professionnels susceptibles de participer au projet. Enfin, la communication travaille sur la stratégie promotionnelle (affiche, newsletter, réseaux sociaux) et aux contenus proposés (portrait d’intervenant ou micro-trottoir par exemple).
La gestion d’un évènement aborde de manière cohérente les enjeux proposés par la formation du master GECI. C’est une opportunité de pouvoir aborder la dimension événementielle à laquelle les métiers de la communication peuvent prétendre. La conférence de deuxième année peut se dérouler en ligne ou en présentiel.
Projet tuteuré avec un commanditaire : un pas dans le monde professionnel
Durant la deuxième année de notre master, nous devons également réaliser individuellement un site internet (création de site ou refonte) pour un commanditaire professionnel. Le client peut provenir de divers milieux (entreprise, association, ONG) tant que le projet répond à un réel besoin de communication web.
Une fois le commanditaire trouvé, le travail débute avec la conception d’un cahier des charges. C’est un document écrit qui définit le plan fonctionnel du projet. Nous pouvons notamment y retrouver le contexte, les objectifs et solutions ou encore le planning de notre proposition. Il est judicieux de consacrer un temps conséquent en parallèle des enseignements pour ce projet. La formation prévoit un cours au premier semestre du M2 pour la conception du cahier des charges ou de la recherche d’un client. Au second semestre, un atelier hebdomadaire (non obligatoire) avec l’enseignant encadrant est proposé pour la réalisation du site internet.
Le moment clé est la mise en ligne du site réalisé. La présentation de celui-ci se fait durant une soutenance avec l’enseignant encadrant. Elle dure une quarantaine de minutes où nous présentons notre réponse à la demande du commanditaire.
C’est une mise en pratique concrète et en autonomie, qui fait appel à toutes nos compétences apprises et appétences développées pendant notre formation. En résumé, ce projet permet d’aborder l’aspect numérique et/ou digital de la communication auquel nous pouvons aspirer de façon plus professionnalisante.
A travers cet article, nous vous avons présenté les autres projets auxquels nous avons pris part durant notre formation. Ils représentent des opportunités concrètes de mettre en pratique les connaissances et appétences acquises durant le master GECI. Aussi, le fait qu’ils abordent différents aspects de la communication nous permet d’appréhender au mieux les dimensions professionnelles que celle-ci peut prendre !
Rédacteur : Kody D.